Cara membaca soalan Kimia SPM dengan teliti

Sebahagian besar markah Kimia SPM yang hilang bukan kegagalan pengetahuan langsung. Pelajar tahu kimianya tetapi menjawab soalan yang sedikit berbeza daripada yang tercetak pada kertas. Mereka mengira jisim sedangkan soalan meminta mol, terlepas perkataan “berlebihan”, atau menjawab tentang anod sedangkan soalan tentang katod. Membaca dengan teliti ialah kemahiran yang boleh dilatih, dan ia melindungi markah merentas setiap kertas. Inilah kaedahnya.

Baca keseluruhan soalan sebelum menulis apa-apa

Naluri di bawah tekanan masa ialah mula menulis pada perkara pertama yang dikenali. Tahan naluri itu. Baca keseluruhan batang soalan, dan semua bahagiannya, sebelum pen bergerak. Bahagian kemudian selalunya mendedahkan apa yang bahagian awal sebenarnya tuju, dan nilai yang anda perlukan untuk bahagian (a) kadangkala hanya diberi dalam rajah atau jadual di sebelah bahagian (c). Membaca hingga habis dahulu menghalang anda menyelesaikan masalah yang salah dengan pantas.

Garis data, keadaan dan kata arahan

Tiga perkara dalam setiap soalan layak mendapat tanda pen anda:

• Data, setiap nombor dan unitnya. Bulatkan 25.0 cm³, 0.100 mol dm⁻³, 4.5 g. Anda akan memerlukannya, dan menandanya menghalang anda daripada terlepas satu.
• Keadaan, perkataan kecil yang menukar keseluruhan jawapan: “berlebihan”, “penghad”, “pada keadaan bilik”, “pada STP”, “pekat”, “cair”, “kontang”. Ini mudah terlepas pandang dan mahal jika tertinggal.
• Kata arahan, “nyatakan”, “terangkan”, “huraikan”, “hitung”, “bandingkan”. Ini menentukan bentuk jawapan anda, dan kami membincangkannya sepenuhnya dalam panduan kata arahan kami.

Menanda soalan mengambil sepuluh saat dan menukar dinding teks menjadi arahan yang jelas.

Perkataan keadaan yang membalikkan jawapan

Sesetengah perkataan tunggal senyap-senyap menulis semula apa yang mesti anda buat. Beberapa untuk diperhati:

• “Berlebihan” memberitahu anda reaktan yang bukan penghad, jadi reaktan yang satu lagi menentukan berapa banyak hasil terbentuk. Jika logam ditambah secara berlebihan kepada asid, asid habis dahulu dan menetapkan hasil.
• “Keadaan bilik” lawan “STP” menukar isi padu molar yang anda guna, 24 dm³ mol⁻¹ pada keadaan bilik tetapi 22.4 dm³ mol⁻¹ pada suhu dan tekanan piawai. Menggunakan yang salah memberi isi padu gas yang salah walaupun kerja sempurna.
• “Kuat” lawan “pekat” bukan sinonim. Asid kuat terion sepenuhnya dalam air; asid pekat hanya mengandungi sedikit air. Soalan boleh memasangkannya dengan cara yang direka untuk memerangkap pembaca cuai.

Kerana perkataan ini membawa begitu banyak berat, panduan soalan tafsiran data kami dibina di sekitar mengesannya dalam batang soalan sebelum anda mengira.

Awasi penafian dan “yang manakah antara berikut”

Dalam Kertas 1 dan dalam soalan berstruktur, perkataan kecil menyongsangkan tugas. “Yang manakah antara berikut bukan sifat sebatian ion?” meminta yang ganjil, tiga daripada empat pilihan akan benar, dan pernyataan benar itu ialah jawapan yang salah. Garis “bukan”, “kecuali” dan “paling kurang” apabila ia muncul. Fakta betul yang dipilih untuk soalan “bukan” mendapat sifar, dan ia antara kesilapan cuai paling lazim dalam keseluruhan kertas.

Baca jadual dan graf sebelum membaca soalan tentangnya

Apabila soalan bergantung pada jadual, graf atau rajah, kaji paparan itu dahulu. Untuk graf, baca label paksi dan unitnya, perhati skala, dan lihat apa yang garis sebenarnya lakukan sebelum anda melihat apa yang ditanya. Untuk jadual, semak tajuk lajur dan unit. Pelajar kerap membaca kadar dari graf dalam unit yang salah, atau mengambil nilai dari baris yang salah, semata-mata kerana mereka pergi ke soalan sebelum memahami data.

Jawab kuantiti tepat yang diminta

Disiplin terakhir ialah memadankan jawapan anda dengan perkara tepat yang diminta. Jika soalan meminta mol, jangan berhenti pada jisim. Jika ia meminta isi padu gas, jangan tinggalkan jawapan anda sebagai bilangan mol. Jika ia meminta anda menamakan hasil, beri nama kimia, bukan sekadar formula, melainkan formula yang diminta. Pengiraan kemas dan betul yang menjawab kuantiti salah mengumpul markah kaedah tetapi hilang markah akhir, cara mengecewakan untuk menjatuhkan markah yang jelas anda peroleh. Ini penting merentas Kertas 2, di mana satu soalan berstruktur boleh meminta tiga atau empat perkara berbeza berturut-turut.

Rutin membaca tiga puluh saat

Bina ini ke dalam setiap soalan dan ia menjadi automatik:

1. Baca keseluruhan soalan, semua bahagian, sebelum menulis.
2. Garis data dengan unit, perkataan keadaan, dan kata arahan.
3. Bulatkan sebarang “bukan”, “kecuali” atau “paling kurang”.
4. Kaji sebarang jadual atau graf sebelum soalan yang berkait dengannya.
5. Apabila selesai, baca semula soalan dan semak anda menjawab kuantiti tepat, dalam unit, yang ia minta.

Tiada satu pun ini kimia yang anda belum tahu, ia tabiat menjawab soalan di hadapan anda dan bukan yang anda andaikan. Jika anda mahu guru memerhati cara anda membaca dan menyerang soalan, dan menunjukkan di mana anda tersasar, kelas satu-ke-satu dalam talian kami berjalan dalam bahasa Inggeris dari RM50 sejam, dengan percubaan satu jam berbayar. Guru Kimia SPM kami yang berpengalaman melakukan bimbingan rapat, skrip demi skrip, jenis inilah.