如何避免在SPM化学定义题丢分

定义题看起来是整份试卷里最友善的部分，而这恰恰是那么多分在它上面溜走的原因。学生「差不多」知道摩尔或同位素是什么，用自己的话写个大概的版本，却漏掉了方案在等的那一个关键词。

化学定义不是改写，它是由承重词构成的精准陈述，批改者要核对的正是那些确切的意思。这篇文章教你锁住太多学生白送掉的定义分。

为什么定义批得这么严

定义分通常是为特定的意思而给，而不是为大致的意思。如果方案要的是「质子数相同但中子数不同」，那么「有点不一样的原子」就一分不得，尽管学生脑子里明明有正确的想法。

考官不能为你「想表达」的给分，只能为你「写下」的给分。定义看重精准，所以解法就是把每一个都当成一个固定的句式来学，关键词原封不动，就像我们术语表里的样子。

找出承载分数的关键词

大多数定义都系在必须出现的一两个词上。漏掉关键词，句子就塌成了零：

• 同位素，质子数相同但核子数（质量数）不同的同一元素的原子。分在「质子相同、中子不同」里；别只说「不同的原子」。
• 相对原子质量，一个元素的一个原子的平均质量，与碳-12原子质量的十二分之一相比。那个比较标准就是关键词；漏掉它就丢分。
• 摩尔，某物质的量，所含粒子数等于12 g碳-12中的原子数，这个数就是阿伏伽德罗常数6.02 x 10²³ mol⁻¹。摩尔概念这一章把它完整讲清楚。
• 放热反应，向周围释放热量的反应，所以周围的温度上升。
• 反应速率，单位时间内反应物或产物的量的变化。「反应有多快」不够；分需要「单位时间」。
• 氧化（电子转移），失去电子；还原是得到电子。

留意每个定义都有一个不容商量的核心。复习时，把那个核心标出来，让你的眼睛学会在压力下伸手去抓它。

给出所要求的例子

有些定义只有配上例子才完整，而例子本身可以是单独的一分。若要求定义酸，SPM的答案是「在水中电离产生氢离子H⁺的物质」，再举一个，例如盐酸HCl，就显示你真懂。

**碱（alkali）**的定义是「溶于水产生氢氧根离子OH⁻的碱（base）」。留意酸与碱、以及base与alkali的区分；把它们混起来是经典的丢分。

提防近似的成对术语

许多丢掉的分来自听起来相似、定义却不同的成对术语。把这些分清楚：

• 质子数与核子数，只有质子，对比质子加中子。
• 原子与离子，离子是原子得到或失去电子后形成的带电粒子。
• 元素与化合物，化合物含有两种或以上元素以化学方式结合，而不只是混在一起。
• 强酸与浓酸，「强」讲的是电离程度；「浓」讲的是单位体积里的量。这两者不是一回事，而考试就爱考这个差别。

当两个术语在你的笔记里挨得很近时，在每一个旁边写下把它们分开的那一个词。那个唯一的区分词，通常就是那一分。

写定义的三段式习惯

在考试压力下，用同一种方式搭建每一个定义：

1. 点明类别，「一种反应……」「一种物质……」「某物质的量……」。
2. 说出决定性的条件，方案要的那一句关键词。
3. 补上例子或符号，如果这个术语需要，H⁺、OH⁻，或一个具名物质。

对「定义中和反应」，那就是：一种反应（类别），发生在酸与碱之间，生成盐和水（条件），例如 HCl + NaOH → NaCl + H₂O（例子）。三段，满分。

用主动的方式学定义

不要只重读定义，那会带来一种「懂了」的舒服感，却写不出来。盖住术语，凭记忆写出定义，再逐字对照术语表，圈出你漏掉的每一个关键词。

因为那么多定义题以「说出」或「定义」开头，我们关于命令词的页面，说明这些指令到底要求多少（以及多么少）。

我们在课上如何操练定义

在我们的在线一对一课上，我们像考试那样测定义，冷不防地问，把关键词藏起来，并把每一个重建到承重词能自动冒出来。课以英文进行，每小时RM50起，并设有付费一小时试课，让你先试这套方法。

把每一个定义都当成一小组固定的、要一字不差复现的关键词，试卷里最容易的分，就不再从你指缝间溜走。