Kata arahan dalam Kimia SPM: nyatakan, terangkan, huraikan

Setiap soalan bertulis Kimia SPM bermula dengan kata arahan, dan perkataan itu ialah arahan tentang bentuk jawapan yang pemeriksa mahu. Dua pelajar boleh tahu kimia yang sama tepat tetapi menjaring berbeza kerana seorang menjawab kata arahan dan seorang lagi tidak. Jika anda belajar apa yang setiap kata arahan tuntut, anda berhenti memberi fakta satu baris sedangkan penjelasan penuh diperlukan, atau menulis perenggan sedangkan satu perkataan sudah menjaring. Catatan ini membincangkan yang paling lazim dengan jawapan model.

Nyatakan dan beri: satu fakta, tiada sebab

“Nyatakan” dan “beri” meminta fakta, nama atau nilai, tiada lebih. Tiada penaakulan dijangka, dan menambahnya membazir masa yang anda perlukan di tempat lain. Kekalkan jawapan pendek dan tepat.

• Soalan: Nyatakan warna mendakan yang terbentuk apabila larutan natrium hidroksida ditambah kepada larutan kuprum(II) sulfat.
• Jawapan model: Biru.

Itu jawapan lengkap untuk markah “nyatakan”. Satu ayat penuh penjelasan tidak mendapat kredit tambahan di sini.

Takrifkan: makna tepat, dalam istilah yang betul

“Takrifkan” meminta makna tepat sesuatu istilah, menggunakan perkataan yang silibus jangka. Takrif ialah markah imbas kembali, jadi belajar ia dengan tepat dan bukan memparafrasa longgar.

• Soalan: Takrifkan istilah isotop.
• Jawapan model: Isotop ialah atom-atom unsur yang sama dengan bilangan proton yang sama tetapi bilangan neutron yang berbeza.

Perhatikan kedua-dua bahagian diperlukan: proton sama dan neutron berbeza. Gugurkan salah satu dan takrif tidak lengkap. Anda boleh menyemak perkataan tepat istilah utama pada glosari kami.

Terangkan: fakta tambah sebabnya

“Terangkan” ialah tempat kebanyakan markah diperoleh dan hilang. Ia meminta bukan sahaja apa tetapi mengapa, satu pernyataan diikuti sebab di sebaliknya, biasanya dihubungkan dengan “kerana” atau “disebabkan”. Fakta kosong menjawab hanya separuh soalan “terangkan”.

• Soalan: Terangkan mengapa magnesium mempunyai takat lebur lebih tinggi daripada natrium.
• Jawapan model: Magnesium mempunyai takat lebur lebih tinggi kerana setiap atom magnesium membebaskan dua elektron valens kepada lautan elektron ternyahsetempat, manakala natrium membebaskan satu. Ikatan logam yang lebih kuat, daripada bilangan elektron ternyahsetempat yang lebih banyak dan cas ion yang lebih tinggi, memerlukan lebih banyak tenaga haba untuk diatasi.

Pernyataan ialah perbandingan takat lebur; sebab ialah ikatan. Kedua-duanya bersama memperoleh markah.

Huraikan: keseluruhan urutan apa yang berlaku

“Huraikan” meminta anda menyusun apa yang berlaku, apa yang akan anda perhati, atau langkah sesuatu prosedur, mengikut urutan dan dengan perincian cukup sehingga seseorang boleh mengikutinya. Ini lazim dalam analisis kualitatif dan soalan amali.

• Soalan: Huraikan satu ujian kimia untuk mengesahkan bahawa sesuatu gas ialah karbon dioksida.
• Jawapan model: Salurkan gas itu melalui air kapur. Jika gas itu karbon dioksida, air kapur bertukar dari tidak berwarna kepada keruh (mendakan putih terbentuk).

Jawapan “huraikan” yang baik menamakan reagen, tindakan, dan hasil yang diperhati. Ia muncul sepanjang kerja amali yang boleh anda ulang kaji di hab eksperimen kami.

Bandingkan: kedua-dua pihak, dengan kata penghubung

“Bandingkan” mahu kedua-dua perkara diletakkan bertentangan antara satu sama lain, bukan dua huraian berasingan duduk bersebelahan. Guna kata penghubung, “manakala”, “sementara”, “tetapi”, supaya kontras itu jelas dan pemeriksa boleh lihat anda membandingkan, bukan sekadar menyenaraikan.

• Soalan: Bandingkan kekonduksian elektrik natrium klorida ketika pepejal dan ketika lebur.
• Jawapan model: Natrium klorida pepejal tidak mengalirkan elektrik kerana ionnya dipegang pada kedudukan tetap dalam kekisi, manakala natrium klorida lebur mengalir kerana ionnya bebas bergerak dan membawa cas.

Perkataan “manakala” melakukan kerja sebenar: ia menukar dua fakta menjadi perbandingan.

Cadangkan dan ramalkan: gunakan apa yang anda tahu pada kes baru

“Cadangkan” dan “ramalkan” memberitahu anda jawapan bukan fakta yang dihafal, anda mesti menggunakan sesuatu prinsip pada situasi asing. Mungkin ada lebih daripada satu jawapan boleh diterima, jadi respons yang munasabah dan wajar dari segi kimia menjaring.

• Soalan: Cadangkan mengapa badan kereta yang diperbuat daripada besi lebih cenderung berkarat berhampiran laut.
• Jawapan model: Udara laut mengandungi garam (natrium klorida) terlarut dalam lembapan. Larutan garam ialah elektrolit yang mempercepatkan pengaratan besi, jadi badan kereta terhakis lebih cepat.

Anda dihargai kerana menggunakan idea bahawa elektrolit mempercepatkan pengaratan, bukan kerana menghafal senario tepat ini.

Hitung dan tentukan: tunjukkan setiap langkah

“Hitung” dan “tentukan” memerlukan jawapan berangka dengan kerja. Markah kaedah diberi untuk langkah walaupun nombor akhir tergelincir, jadi sentiasa tulis formula, gantikan nilai, kemudian kira, dan tamatkan dengan unit yang betul. Kami membincangkan cara langkah ini dipetakan pada skema pemarkahan dalam panduan cara skema pemarkahan berfungsi kami.

Padankan jawapan dengan perkataan

Sebelum menulis, garis kata arahan dan biarkan ia menetapkan panjang dan bentuk jawapan anda: satu istilah untuk “nyatakan”, sebab dua bahagian untuk “terangkan”, urutan tersusun untuk “huraikan”, kontras terhubung untuk “bandingkan”. Ini terutamanya menentukan dalam jawapan lebih panjang Bahagian C Kertas 2, di mana soalan mencampurkan “terangkan” dan “huraikan” menghargai kerana mengendalikan setiap bahagian mengikut caranya sendiri.

Kata arahan ialah markah percuma sebaik anda melatih tabiat membacanya dahulu. Jika anda mahu guru menanda jawapan anda mengikut kata arahan, cara pemeriksa lakukan, kelas satu-ke-satu dalam talian kami berjalan dalam bahasa Inggeris dari RM50 sejam, dengan percubaan satu jam berbayar, guru Kimia SPM kami yang berpengalaman dan pasukan kami menjadikan ini antara tabiat pertama yang kami bina dengan pelajar baru.