试卷三（实验）

试卷三是SPM化学（4541）的实验卷，它的考核方式与笔试卷不同。它考的不是你能记住什么，而是你作为一名实验者能做什么：你如何设计探究、操作仪器、仔细观察、诚实记录，并从你的结果推理到结论。

许多学生对它准备不足，因为它感觉不像试卷一、二那么可预测，但它看重的技能是可以学习、可以反复练成的，这正是为什么在这里踏实练习会有回报。

试卷三评估什么

试卷三为实验考试，评估科学过程技能。说得直白些，它评估你的科学过程技能，一名科学家的严谨习惯。

这些包括：

• 作出观察并精确地描述，使用正确的化学语言（颜色变化、放出气体、生成沉淀、温度变化）。
• 辨认并控制变量，你改变的操纵变量、你测量的反应变量，以及你保持不变以使检验公平的固定变量。
• 形成假设，一个可检验的陈述，预测操纵变量与反应变量之间的关系。
• 记录数据，用带正确标题与单位、清楚而完整的表格。
• 呈现数据为图表，准确绘制、标注坐标轴、采用合理的比例，并在适当处画出最佳拟合线。
• 解读数据并作结论，结论须由结果支撑，并回指假设。
• 正确而安全地操作仪器与材料。

评分方案把这每一项都当作一项独立的技能来给分，所以即使后面的推断不完美，只要每一部分做得妥当，答案在记录上仍可拿到不错的分。

官方结构

试卷三的确切分数分配与时长属于官方考试格式的范畴，我们不加杜撰。对本页而言：试卷三分数分配，待官方格式确认，以及 试卷三时长，待官方格式确认。

在你依赖这些数字之前，请始终向考试局公布的格式核实现行数据。无论数字如何，你能准备的是你过程技能的质量，而分数正藏在那里。

如何作答

先读完整个任务。 在动仪器或动笔之前，把探究通读一遍，弄清目的、什么被操纵、什么被测量、你要记录什么。

这能避免一个常见错误：做出一张与实验不匹配的数据表。

明确说出变量。 被问到时，用分开、准确的陈述说出操纵、反应与固定变量。

「操纵变量是酸的浓度」能得分；「我改变了酸」通常不能。

写出恰当的假设。 假设把两个变量联系起来并预测方向，例如「当酸的浓度增大，反应速率增大」。

没有预测关系的含糊陈述会丢分。

开始收集前先建好表格。 画出表格，列标题清楚、单位放在标题里（而非每个数字旁），行数足够容纳所有读数，并在需要处留出重复测量的空间。

每一个读数都立即而诚实地记下，精度保持一致。

仔细绘制图表。 两条坐标轴都标注量与单位，选一个用满大部分方格的比例，准确描点，画出平滑的最佳拟合线或曲线，而非逐点相连。

用清楚的辅助线从图上读取数值。

从证据作结论。 结论说出你的结果所显示的关系，并回指假设，接受或否定它。

避免超出数据所能支撑的结论。

良好做法的示范

设想一个探究：温度如何影响一个产生气体的反应的速率。良好的做法是这样：你把操纵变量定为温度，把反应变量定为收集固定体积气体所需的时间（或某个标记消失所需的时间），把固定变量定为反应物的浓度与体积以及固体的质量。

你写一个假设，预测温度越高速率越快。你把温度对时间制表，单位放在标题里，并加一列算出的速率（1/时间）。

你把速率对温度作图，画最佳拟合线，并描述趋势。最后你得出结论：速率随温度升高而增大，回指假设，并，若题目要求，用碰撞理论加以解释。

这每一步都是方案可以给分之处，这正是为什么把过程做完整比急着给出答案更重要。

安全与精度

实验分也会在可避免的地方丢失：不平视读取弯月面、搞错仪器精度（在需要移液管处用了量筒），或漏掉任务所要求的安全预防。把每一项安全动作与它的理由配对，并选择与任务所需精度相匹配的仪器。

这些在中四养成的习惯，会直接延续到试卷三。

我们的课程如何帮助你

当老师观察你如何设计与记录、再纠正那个正在丢分的具体习惯时，试卷三的技能进步最快。在我们的在线一对一SPM化学课上，我们经验丰富的SPM化学老师会带你做实验式任务，设计公平检验、拟草表格、绘制图表、书写结论，并按方案的方式批改。

我们的试卷三实验辅导正是专注于这些过程技能。课程一对一、以英文授课、每小时RM50起，你可以先从一堂付费的一小时试课开始。

你的时间始终交给一位懂得实验卷如何评分、经验丰富的学科老师。