常见错误：热化学

热化学是 SPM化学 各卷里最可预测的章节之一，因为几乎每一道题都走同一条计算路线。这也意味着同样的错误年年重演。

下面是我们老师最常看到的失误，按内容标准分组。每一个都写出学生怎么写、为何丢分、以及正确写法，让你能拿自己的答案来对照。

11.1 放热与吸热反应

错误1：ΔH 正负号弄错。 学生把温度上升的反应写成 ΔH 为正。

温度上升表示放出热量，所以反应是放热的，ΔH 必须为负。温度下降表示吸收热量，所以反应是吸热的，ΔH 为正。

每一次都要把温度变化的方向和正负号配对起来。

错误2：完全漏掉正负号。 「56 kJ mol⁻¹」 和 「−56 kJ mol⁻¹」 并不相同。

在热化学里正负号是数值的一部分，没有符号的反应热通常拿不到分。永远在最后的数字上加 + 或 −。

错误3：用错误的能量观念来解释正负号。 学生说某反应放热「因为键被断开」。

事实上断键吸收能量、成键放出能量。当成新键放出的能量多于断旧键吸收的能量时，反应才是放热的。

要说出这个比较，而不是只说一半。

正确的习惯。 温度上升 → 放热 → 放热反应 → ΔH 为负。温度下降 → 吸热 → 吸热反应 → ΔH 为正。把这条链背熟，并能从两个方向读它。

11.2 能级图

错误4：把图画反。 对放热反应，生成物必须比反应物更低；对吸热反应，生成物更高。

把放热反应画成生成物更高，与你自己的文字矛盾，即使解释正确也会丢掉图的分。

错误5：图没有标注。 一张没有坐标轴标签、没有「反应物」与「生成物」、也没有 ΔH 箭头的图拿不到分。

把纵轴标为能量，标出反应物与生成物的能级，并从反应物能级向生成物能级画出 ΔH 箭头。

错误6：把活化能与 ΔH 搞混。 活化能是从反应物能级到峰顶那个「驼峰」的高度，启动反应所需的最小能量。

ΔH 是反应物能级与生成物能级之间的差。它们是同一张图上的两个不同的量；别把驼峰标成 ΔH。

11.3 中和热

错误7：定义时漏掉「一摩尔水」。 中和热是酸被碱中和生成一摩尔水时放出的热量。

漏掉「一摩尔水」这个短语的答案是不完整的。每一种反应热都以某种指定物质每摩尔为准，所以要点明那种物质。

错误8：只用酸的体积当作质量。 在 Q = mcθ 里，质量是整个混合物的质量，酸加碱。

把 50 cm³ 酸与 50 cm³ 碱混合的学生必须用 100 g，而不是 50 g。用一半的质量会使答案减半。

错误9：不解释强酸与弱酸的差别。 当被问到为何弱酸给出比强酸更低的中和热时，只说「它比较弱」是不够的。

原因是有一部分热量被吸收去完成弱酸或弱碱的电离，所以整体放出的热量较少。要给理由，而不是只给观察。

11.4 置换热与沉淀热

错误10：在 Q = mcθ 里用金属或沉淀的质量。 这是本章最费分的失误之一。

在置换与沉淀里，你仍然用溶液的质量，而不是加入的锌或生成的沉淀的质量。是溶液在变温，所以那才是代入 Q = mcθ 的质量。

错误11：除以错误的摩尔数。 置换热以被置换出的一摩尔金属为准；沉淀热以生成的一摩尔沉淀为准。

要从参加反应的离子的摩尔数算出限量的那一个，再除以它。除以过量物质的摩尔数会给出错误、通常偏小的答案。

11.5 燃烧热

错误12：漏掉「完全燃烧」与「一摩尔」。 燃烧热是一摩尔物质在过量氧气中完全燃烧时放出的热量。

漏掉「完全」或「在过量氧气中」、或忘了每摩尔这个基准，都会使定义不完整。

错误13：在 Q = mcθ 里用燃料的质量而非水的质量。 在燃烧实验里，Q = mcθ 用被加热的水的质量，因为测的是水的温度。

燃烧掉的燃料质量另作他用，用来求燃料的摩尔数（质量 ÷ 摩尔质量），也就是第二步里要除的那个数。

错误14：不为偏低的实验值给理由。 当实验测得的燃烧热低于公认值时，你必须解释为什么：热量散失到周围与铜罐、燃烧可能不完全、并有一部分热量随热气逸走。

光说「热量散失了」比点明它去了哪里要弱。

跨越各标准的方法性错误

错误15：忘了把焦耳换成千焦。 Q = mcθ 给出的答案单位是焦耳。

反应热以 kJ mol⁻¹ 表示，所以要在除以摩尔数之前或之后除以 1000。让答案大了一千倍是非常常见的失误。

错误16：最后一行漏掉单位。 计算题里没有单位的数字拿不到满分。

热变化算出来是 kJ，反应热是 kJ mol⁻¹。在每一行出现量的地方都写上单位，尤其是最后的答案。

错误17：粗心地算 θ。 温度变化 θ 是初温与最高温（放热）或最低温（吸热）之间的差。

仔细读温度计的读数、按正确方向相减，使 θ 是正的量值，再把 ΔH 的正负号与变化方向分开来判断。

完成前先检查。 你用的是溶液或水的质量（不是固体）吗？你除以的是正确的摩尔数吗？答案是带符号的 kJ mol⁻¹ 吗？三个快速检查，能挽回本章丢失的大部分分数。一对一老师能把你的几道计算逐行批改，让这些习惯在考试之前就变成自动。