练习题：物质与原子结构

先做每道题，再看答案。选择题部分以 试卷一为客观题（选择题） 的风格编写；结构题部分以试卷二 A 部分的风格编写。

所有题目均为原创，不是从历年试卷复制而来。

A 部分，选择题（试卷一风格）

1. 下列哪一项描述气体中粒子的排列？

• A. 紧密排列成有序图案
• B. 相距很远、排列杂乱
• C. 靠得很近但不整齐
• D. 位置固定、振动

答案：B。 在气体中粒子相距很远、排列杂乱，彼此间的作用力可忽略，因此自由运动并充满整个容器。

2. 根据动理论，当物质被加热时，它的粒子：

• A. 运动得更慢
• B. 体积变大
• C. 获得动能、运动更快
• D. 停止运动

答案：C。 加热增加粒子的动能，所以它们运动更快；粒子本身不改变大小。

3. 扩散在哪种状态下发生得最快？

• A. 固体
• B. 液体
• C. 气体
• D. 三者相同

答案：C。 气体粒子相距很远、运动最快，且有宽阔的空间可移动，因此扩散在气体中最快、在固体中最慢。

4. 熔化时，加热曲在线温度保持不变，因为所供的热被用来：

• A. 提高粒子的动能
• B. 克服粒子间的吸引力
• C. 增大粒子的体积
• D. 制造新粒子

答案：B。 热削弱束缚晶格的作用力，而不是提高动能，因此温度保持不变。

5. 固体直接变为气体的变化叫作：

• A. 熔化
• B. 凝结
• C. 升华
• D. 凝固

答案：C。 升华是固体直接变为气体的变化，没有液态阶段。

6. 哪位科学家提出原子有一个小而致密、带正电的原子核？

• A. 道尔顿
• B. 汤姆孙
• C. 卢瑟福
• D. 查德威克

答案：C。 卢瑟福的有核模型把一个小而致密、带正电的原子核放在原子中央。

7. 哪种亚原子粒子的相对质量实际上可忽略？

• A. 质子
• B. 中子
• C. 电子
• D. 原子核

答案：C。 电子的相对质量约为 1/1840，与质子和中子相比可忽略。

8. 某原子的质子数为 12、核子数为 25。它含有多少个中子？

• A. 12
• B. 13
• C. 25
• D. 37

答案：B。 中子数 = 核子数 − 质子数 = 25 − 12 = 13。

9. 两个原子是同一元素的同位素，如果它们具有：

• A. 相同的核子数
• B. 相同的中子数
• C. 相同的质子数但不同的核子数
• D. 形成离子后相同的电子数

答案：C。 同位素质子数相同（同一元素）但核子数不同（中子不同）。

10. 某原子的电子排布为 2.8.6。它在周期表中的位置是：

• A. 第 6 族，第 2 周期
• B. 第 16 族，第 3 周期
• C. 第 8 族，第 3 周期
• D. 第 6 族，第 8 周期

答案：B。 六个价电子把它放在第 16 族；三个已填电子层把它放在第 3 周期。

B 部分，结构题（试卷二风格）

结构题 1。 一种固体物质从室温稳定地被加热。

它的温度上升，然后在熔点处保持不变，接着又上升。

• (a) 说出温度保持不变期间正在发生的过程。
• (b) 从粒子的角度解释，为什么这段时间温度保持不变。
• (c) 描述固体变成液体时粒子的排列与运动如何改变。

模范答案。 (a) 熔化。

(b) 所供的热能被用来克服束缚粒子于固定固体晶格中的吸引力，而不是用来增加它们的动能；由于平均动能不变，温度在熔化完成之前保持不变。(c) 在固体中粒子紧密而有序地排列、只在固定位置振动；变成液体时粒子仍然靠得很近但不再有序，此时能彼此滑动、四处移动。

结构题 2。 原子 X 的质子数为 19、核子数为 39。

• (a) 说出 X 的中性原子里质子、中子与电子的数目。
• (b) 写出 X 的电子排布。
• (c) 说出 X 在周期表中的族与周期。
• (d) 定义术语同位素。

模范答案。 (a) 质子 = 19；电子 = 19（中性原子里等于质子）；中子 = 39 − 19 = 20。

(b) 2.8.8.1。(c) 第 1 族（一个价电子）与第 4 周期（四个已填电子层）。

(d) 同位素是质子数相同但核子数不同（即中子数不同）的同一元素的原子。

结构题 3。 原子模型随时间发展。

• (a) 各说出道尔顿、汤姆孙与查德威克对原子模型的一项贡献。
• (b) 某原子有 13 个电子。写出它的电子排布并说出价电子的数目。
• (c) 解释为什么这个原子在电性上是中性的。

模范答案。 (a) 道尔顿，原子是微小、不可分割的球；汤姆孙，发现电子并提出梅子布丁模型；查德威克，在原子核中发现中子。

(b) 2.8.3；有 3 个价电子。(c) 原子有 13 个质子（各 +1）和 13 个电子（各 −1）；等量的正、负电荷恰好抵消，所以原子不带净电荷。

如何使用这套题

严格给自己批改：结构题里，只有当你的措辞与所给理由相符时才给分，尤其是「克服吸引力」和「质子数相同、核子数不同」这两处说法。一位一对一老师可以检查你答错的部分，向你展示评分方案所期望的确切措辞。

然后针对你漏掉的任何标准，重新看一遍复习笔记，并在几天后不看答案再做一次同样的题，以确认方法真的记牢了。