如何写假设（SPM化学）

写假设是 SPM化学试卷三，SPM化学 的实验试卷（试卷三为实验考试，评估科学过程技能），里最可靠的得分之一，但前提是你要按评分方案所期望的方式来写。许多学生因为写得含糊、或写成事实而不是预测而丢掉这一分。

本指南准确讲解假设是什么，给出一个你每次都能用的公式，示范几个例子，并列出丢分的错误。

假设是什么

假设是一个可检验的陈述，预测两个变量之间的关系：你改变的那个与你测量的那个。它不是问题，也不是一般的事实。

它是一个你能在被描述的实验里加以检验的预测。好的假设做三件事：点出操纵变量、点出反应变量，并说出二者之间关系的方向。

假设必须点出的两个变量

在写假设之前，你必须先辨认变量。操纵变量是你有意改变的量。

反应变量是你测量的量，因为它对那个改变作出反应。每个假设都必须把这两者连起来。

若你的陈述只提到其中一个，就拿不到满分，因为关系需要两样东西才能相互关联。

每次都有效的公式

写假设最可靠的方式是：

「[操纵变量]越高/越大，[反应变量]越高/越大（或越低/越小）。」

例如：「反应物的温度越高，反应完成所需的时间越短。」这一句话点出了两个变量、也说出了方向，正是评分方案所要找的。

你也可以写成「当[操纵变量]增大时，[反应变量]增大/减小。」只要两个变量与方向都在，两种形式都能得分。

示范

反应速率与浓度。 操纵变量：酸的浓度。

反应变量：反应速率（或某一固定变化所需的时间）。假设：「酸的浓度越高，反应速率越快。

」

合金化对硬度的影响。 操纵变量：金属的种类（纯金属或合金）。

反应变量：凹痕的大小。假设：「合金比纯金属更硬，所以在同一负荷下合金被压出的凹痕比纯金属小。

」这里操纵变量是类别（纯对合金），所以假设直接比较两个类别，而不用「越高」。

电解与电流。 操纵变量：所通过的电流。

反应变量：所析出金属的质量。假设：「电流越大，所析出金属的质量越大。

」

溶解度与温度。 操纵变量：水的温度。

反应变量：溶解的溶质质量。假设：「温度越高，溶解的溶质质量越大。

」

请注意：当操纵变量是一个你可以增大的数值时，「越高……越高/越低……」这种形式完全合适。当操纵变量是一种类型或类别时，就改为直接比较类别。

确保它可检验

假设必须是实验真正能检验的东西。若被描述的实验测的是反应所需的时间，你的反应变量就应是时间（或由它导出的速率），而不是某个从未被测量的量。

始终让假设里的反应变量与实验所测量的相匹配，让操纵变量与实验所改变的相匹配。实验无法检验的预测得不到分。

常见错误

• 只点出一个变量。 「温度影响速率」提到了操纵变量，却没说反应变量会怎样、也没给方向。要点出两者并说出方向。
• 写成事实、而非预测。 「镁比铜更活泼」也许是对的，但若它不是实验所检验的关系，它就不是这个实验的假设。
• 写成问题。 「浓度会影响速率吗？」是问题、不是假设。把它变成预测。
• 预测错方向。 想想化学：浓度更高意味着速率更快，所以所需时间更短、而不是更长。方向错了，即便形式对也丢分。
• 太含糊。 「速率会改变」既没方向、也没清楚的关系。始终确定一个方向。

拿满分的建议

先读实验、找出被改变的量与被测量的量；它们成为你的两个变量。然后把它们套进公式「[被改变的量]越高，[被测量的量]越高/越低」，再检查方向在化学上说得通。

让句子保持为一个清楚的陈述，你不必在假设本身里解释理由，尽管理由可能被单独问到。当题目要你在写假设的同时辨认变量时，使用准确的用语「操纵」与「反应」。

我们的老师如何训练这一点

在一对一的 SPM化学课堂里，以英文授课、每小时 RM50 起，我们练习在几秒内把任何被描述的实验变成正确的假设，辨认两个变量、套用公式、检查方向，因为这是 SPM化学 试卷三实验里最可预测的得分之一。一旦这个套路变得自动，学生就不再丢掉这一分，而同样关于变量与方向的清晰思考，会直接输送到试卷其他地方的辨认变量与得出结论。