Cara menukar kesilapan Kimia menjadi senarai ulang kaji

Kebanyakan pelajar mencampakkan kertas bertanda ke dalam laci dan terus lupa. Itu satu pembaziran, kerana jawapan yang salah ialah maklumat ulang kaji paling berguna yang pernah anda terima. Ia memberitahu anda, tanpa teka-teki, apa sebenarnya yang anda belum tahu. Rahsianya ialah berhenti menganggap kesilapan sebagai berita buruk dan mula menganggapnya sebagai senarai tugasan. Pos ini menunjukkan cara membina senarai itu daripada kesilapan anda sendiri dan menyelesaikannya sehingga kesilapan yang sama tidak muncul lagi.

Mengapa kesilapan anda mengalahkan mana-mana buku teks

Buku teks merangkumi segala-galanya, termasuk perkara yang anda sudah tahu. Kesilapan anda pula merangkumi hanya perkara yang anda belum tahu, jadi mengulang kaji daripadanya ialah cara belajar paling cekap. Sepuluh minit membetulkan satu ralat khusus yang anda benar-benar buat lebih bernilai daripada sejam membaca semula bab yang anda ingat separuh. Matlamat kaedah ini mudah: jangan sekali-kali hilang markah dua kali atas sebab yang sama.

Langkah 1: Kumpul setiap kesilapan di satu tempat

Simpan satu “buku kesilapan” sahaja, sebuah buku latihan murah atau satu dokumen, untuk seluruh Kimia. Setiap kali anda tersilap, dalam kerja rumah, ujian, atau kertas lepas, ia masuk ke situ. Jangan taburkan pembetulan di tepi sepuluh kertas berlainan yang tidak akan anda lihat semula.

Bagi setiap kesilapan, tulis tiga perkara:

• Soalan itu (atau cukup untuk mengingati apa yang ditanya).
• Apa yang anda tulis, dan sebab ia salah.
• Jawapan betul, penuh, dalam perkataan tepat yang diberi markah oleh skema.

Baris ketiga itu paling penting. Jangan tulis “Saya perlu ingat ujian untuk klorin.” Tulis jawapan sebenar: “Klorin melunturkan kertas litmus biru lembap.” Peringatan kabur tidak mengulang kaji; jawapan betul yang tepat sahaja yang berbuat begitu.

Langkah 2: Susun setiap kesilapan mengikut jenis

Bukan semua kesilapan sama, dan cara membetulkannya bergantung pada jenisnya. Semasa merekod setiap satu, labelkan ia sebagai salah satu daripada tiga jenis.

• Jurang pengetahuan, anda tidak tahu fakta, takrif, atau tindak balas itu. Contoh: anda tidak tahu bahawa isi padu molar gas pada keadaan bilik ialah 24 dm³ mol⁻¹. Penyelesaiannya ialah mempelajarinya.
• Ralat kaedah, anda tahu faktanya tetapi menggunakannya secara salah: anda lupa menyeimbangkan persamaan sebelum mencari mol, atau menggunakan jisim dan bukan mol dalam nisbah. Penyelesaiannya ialah melatih kaedah sehingga langkahnya menjadi automatik.
• Kecuaian, anda sebenarnya tahu tetapi hilang markah juga: simbol keadaan tercicir, unit tertinggal, tersalah baca “nyatakan” berbanding “terangkan”. Penyelesaiannya ialah tabiat menyemak, bukan belajar lebih banyak.

Penyusunan penting kerana tiga jenis ini memerlukan tindak balas yang berlainan sama sekali. Cuba membetulkan kecuaian dengan membaca semula bab ialah pembaziran; cuba menutup jurang pengetahuan dengan “berhati-hati lebih” tidak berkesan. Memahami cara setiap markah diberi, dan hilang, lebih mudah setelah anda membaca cara pemarkahan Kimia SPM.

Langkah 3: Tukar setiap catatan menjadi tindakan ulang kaji

Sekarang tukar senarai itu menjadi perkara yang benar-benar akan anda lakukan. Di sebelah setiap kesilapan, tulis satu tindakan yang membetulkannya.

• Jurang pengetahuan pada persamaan ion → “Tulis lima persamaan ion lazim daripada ingatan setiap pagi minggu ini.”
• Ralat kaedah pada pengiraan mol → “Buat lima soalan mol-ke-jisim menggunakan formula penuh, mol = jisim / jisim molar.”
• Kecuaian pada unit → “Garis unit yang diperlukan dalam setiap soalan pengiraan sebelum saya menjawab.”

Senarai kesilapan tanpa tindakan hanyalah diari kesedihan. Tindakan itulah yang menggerakkan markah.

Langkah 4: Semak semula, dan buktikan kesilapan itu telah hilang

Seminggu kemudian, tutup pembetulan anda dan cuba semula soalan asal daripada halaman kosong. Jika betul, tandakan ia, pengetahuan itu telah melekat. Jika salah lagi, ia kekal dalam senarai dan naik ke atas. Inilah bahagian yang paling kerap dilangkau pelajar, dan inilah bahagian yang berkesan: anda belum selesai dengan sesuatu kesilapan sehingga anda dapat menghasilkan jawapan betul tanpa melihat.

Kuiz penilaian kendiri percuma kami ialah cara pantas untuk menguji semula sesuatu bab dan mendedahkan kesilapan baharu untuk dimasukkan semula ke dalam buku, dan mengerjakan kertas lepas di hab kertas Kimia SPM ialah sumber terkaya bagi ralat gaya-peperiksaan sebenar untuk direkod.

Contoh kerja bagi satu catatan

Andaikan anda hilang markah pada ini: “Kira bilangan mol dalam 8 g gas oksigen, O₂.” Anda tulis 8 / 16 = 0.5 mol. Catatan buku kesilapan anda berbunyi:

• Apa yang saya tulis: 0.5 mol, menggunakan 16 sebagai jisim molar.
• Sebab salah: Saya guna jisim satu atom oksigen. Gas oksigen ialah O₂, jadi jisim molarnya ialah 32 g mol⁻¹.
• Jawapan betul: mol = 8 / 32 = 0.25 mol.
• Jenis: pengetahuan/kaedah, lupa O₂ ialah dwiatom.
• Tindakan: senaraikan gas dwiatom (H₂, O₂, N₂, Cl₂) dan kira semula tiga soalan mol.

Satu catatan itu, disemak dua kali, menutup jurang yang mungkin merugikan markah merentas beberapa soalan.

Di mana seorang guru menajamkan senarai itu

Bahagian yang sukar dalam menanda sendiri ialah kejujuran, mudah untuk menulis “jawapan betul” yang masih tercicir satu kata kunci yang diperlukan pemeriksa. Dalam pelajaran satu-ke-satu dalam talian kami, guru Kimia SPM kami yang berpengalaman menyemak buku kesilapan bersama anda, menamakan perkataan atau langkah tepat yang anda tercicir, dan menetapkan latihan yang membersihkan setiap ralat sepenuhnya. Pelajaran dijalankan dalam bahasa Inggeris dari RM50 sejam, dengan percubaan berbayar satu jam supaya anda boleh membawa kertas bertanda anda sendiri dan menukarnya menjadi rancangan. Kesilapan anda, dikerjakan dengan betul, ialah laluan terpantas kepada gred yang lebih baik yang anda miliki.